字典的妙用

众所周知，字典是用来检查生字、词语、成语，及辩认单字词语的音义。字典是每个人的老师，它不会说话，却会“开口”教予学生知识，在手机电脑还不先进的上世纪，它是每个学生身边必备的学习工具。

升上中学，我养成经常查字典的习惯，几乎每天字典不离手，有时还带去学校。

同班同学只有我一人有带字典上课，因为我发现，字典不只可查生字，它还可有多种“妙用”呢！

在上课前，我们几个同学来个写出同部首的单字，比赛看谁写得最多？例如：以部首“木”，就有树、柄、机、标、材、模、根、权等；以“手”为部首有：投、指、挥、护、持、推、据、报等。

限定时间到了，写出最多的同学可以得到一瓶可乐奖励，我们每每玩得不亦乐乎。在计算字数时，难免会发现错别字，有时写错字的这个同学不服，我带来的字典就可当场做“公正”，一查就知道结果。

字典也可沦为赌博工具。在短短15分钟的休息时间里，我们玩起翻字典游戏，不是勤劳想找生字而是翻开书页，看是第几页，把页数加起来，以10点为满分，算算谁的点数最大就是赢家；我们每次赌注是一角，如果有6人玩，最大点数者就可赢得6角钱。

那一年，班主任兼教华文的木子老师，他每次教课爱表现自己中文读音如何准确，说同学的发音是荒腔走调、不忍卒听，我们听后每个都不爽，认为老师太矫枉过正。有一次，木子老师讲解“破绽”一词，他把“绽”念成“定”，我听到马上站起来纠正他，他悻悻然怀疑我的是否正确，我就拿出字典来证明。

木子老师常吹炫自己是全校中文造诣最好的老师。说到“造诣”，有次他上课时竟读成“造旨”，也是我“指正”他。

木子老师经我一再令他当同学面前出糗，之后就“小心”教书，因为他知道我是有带一本厚厚的《辞海》来上课。

  原载    中国报 《读编交流》    07-01-2013